Curs de Primers Auxilis en l’Àmbit Educatiu│GIRONA│CURS ANUL·LAT

CURS ANUL·LAT, per qualsevol dubte administracio@escolaemporda.cat

CURS PRESENCIAL DE 24 HORES

En un context on cada cop és menys comprensible que els educadors i educadores no disposin de coneixements en primers auxilis, especialment quan tenen la responsabilitat d’un grup de menors d’edat, la formació en aquest àmbit s’ha convertit en una necessitat imprescindible, el Curs de Primers Auxilis en l’Àmbit Educatiu ofereix una formació pràctica i fonamental per a professionals de l'educació que desitgen actuar amb seguretat i eficàcia davant situacions d'emergència. A través de 24 hores de teoria i pràctica, es proporcionen les eines necessàries per reconèixer, gestionar i prevenir riscos en entorns educatius, assegurant el benestar dels infants i joves.

Aquesta formació prepara els participants per intervenir en situacions com accidents, lesions o indisposicions, aplicant tècniques bàsiques de primers auxilis amb rapidesa i tranquil·litat. És un recurs essencial per garantir la seguretat i promoure la confiança en la tasca educativa, protegint tant els alumnes com l’entorn en el qual es desenvolupa l'activitat.

Una experiència d'aprenentatge que enforteix el lideratge, la responsabilitat i el compromís amb la seguretat en l'àmbit educatiu.

A) PRESENTACIÓ DEL CURS

El curs de Primers Auxilis de Primer Nivell és una formació fonamental per a aquelles persones que treballen o volen treballar en l'àmbit de l’educació. Aquest curs ofereix als participants els coneixements i habilitats necessaris per proporcionar una atenció sanitària immediata en situacions d'emergència. Amb una combinació de teoria i pràctica, els alumnes aprendran a actuar amb rapidesa i eficàcia davant de diverses situacions de risc, assegurant així la seguretat i el benestar dels col·lectius amb els quals treballen.

B) OBJECTIUS

Els objectius del curs són múltiples i fonamentals per garantir una formació completa i efectiva:

• Proporcionar els coneixements bàsics en primeres cures sanitàries per a situacions d'emergència.

• Capacitar els participants per identificar i valorar les situacions de risc sanitari, i actuar adequadament.

• Ensenyar les tècniques bàsiques de reanimació cardiopulmonar (RCP) i altres maniobres de salvament.

• Fomentar la capacitat de treball en equip i la comunicació eficaç en situacions d'emergència.

• Desenvolupar habilitats per a la prevenció d'accidents i la promoció de la seguretat en les activitats de lleure.

C) PLA D'ESTUDIS

5 sessions de 4 hores = Curs de 20 hores lectives

Unitat Didàctica 1. Introducció als primers auxilis, risc i prevenció (4 hores)

• Introducció als primers auxilis i la figura del responsable de salut en les activitats educatives

• La fitxa de salut: elements bàsics i necessaris

• Prevenció i el risc, concepte i definició.

• Prevenció en el medi aquàtic amb infants i nens. La vigilància activa

• Prevenció durant la mobilitat i desplaçaments dels infants i joves

• La farmaciola

Unitat Didàctica 2. Avaluació primària 1 - SVB (4 hores)

• Aproximació i avaluació de consciència

• Reanimació cardiopulmonar bàsica en adults i nadons i nens (RCP)

• Com fer servir un DEA: actuació pas a pas.

• Posició Lateral de Seguretat (PLS)

Unitat Didàctica 3. Avaluació primària 2 - SVB (4 hores)

• Aproximació i avaluació de consciència. Triangle de valoració pediàtrica.

• Obstrucció de la via aèria (OVACE). Obstrucció Via Aèria (OVACE) en infants.

• Hemorràgies

Unitat Didàctica 4. Avaluació secundaria (4 hores)

• Aproximació. Avaluació de consciència

• ABCDE: Via aèria. Respiració. Circulació. Examen NRL bàsic. Exposició

• Com actuar davant de: Ferides no hemorràgiques. Traumatismes. Intoxicacions. Picades i mossegades. Termoregulació i cops de calor

• Mobilització i immobilització

Unitat Didàctica Taller pràctic i prova d’avaluació final (4 hores)

• Simulacions avaluables de casos reals per posar en pràctica els coneixements adquirits.

• Resolució de situacions crítiques avaluables amb materials i tècniques apreses.

• Prova pràctica d’avaluació final per validar les competències adquirides.

D) COMPETÈNCIES QUE L'ALUMNE HAURIA D'OBTENIR A FINAL DE CURS

Al final del curs, els alumnes haurien de ser capaços de:

• Reconèixer les situacions d'emergència i actuar ràpidament.

• Aplicar les tècniques de reanimació cardiopulmonar (RCP) de manera efectiva.

• Gestionar les obstruccions de la via aèria i administrar les primeres cures adequades.

• Controlar hemorràgies, immobilitzar fractures i tractar lesions musculars.

• Atendre cremades i altres emergències mèdiques amb els procediments adequats.

• Col·laborar amb altres socorristes i professionals sanitaris en situacions d'emergència.

• Fomentar i implementar mesures de prevenció d'accidents en les activitats de lleure.

E) TITULACIÓ QUE S'OBTÉ

En finalitzar el curs amb èxit, els alumnes rebran un carnet i un diploma acreditatiu emès per l'Escola l'Empordà. Aquesta titulació certificarà que han completat 20 hores de formació i que han adquirit les competències bàsiques de Primers Auxilis equiparables al primer nivell d’atenció sanitària immediata. Aquest carnet acredita disposar de les competències bàsiques per a desenvolupar tasques de primers auxilis en l'àmbit educatiu .

F) CONDICIONS D'ACCÉS

Per accedir al curs de primers auxilis de Primer Nivell, cal complir les següents condicions:

• Edat mínima de 16 anys el primer dia del curs.

• Interès i compromís per adquirir els coneixements i habilitats en primeres cures sanitàries.

• Disponibilitat per assistir a totes les Unitats Didàctiques presencials i participar activament en les pràctiques i simulacions.

D) SISTEMA D’AVALUACIÓ DEL CURS

Sistema d'Avaluació Contínua

El sistema d'avaluació contínua és una part integral del curs de primers auxilis Primer Nivell. 

Aquest sistema permet als formadors avaluar de manera constant el progrés dels alumnes durant tot el procés d'aprenentatge, assegurant-se que adquireixen les competències necessàries per a la pràctica del primers auxilis. 

L'avaluació contínua es basa en diversos criteris que s'apliquen a cada sessió del curs.

Components de l'Avaluació Contínua:

1. Exercicis Pràctics:

   • Descripció: Durant cada sessió, els alumnes participaran en exercicis pràctics que simulen situacions d'emergència reals. Aquests exercicis estan dissenyats per posar en pràctica els coneixements teòrics adquirits i per desenvolupar les habilitats necessàries per actuar en situacions d'urgència.

   • Avaluació: El formador observarà i avaluarà la capacitat de l'alumne per aplicar correctament les tècniques apreses. Això inclou la reanimació cardiopulmonar (RCP), la posició lateral de seguretat (PLS), la immobilització de víctimes, el tractament d'hemorràgies, cremades, fractures, entre d'altres.

2. Atenció:

   • Descripció: L'atenció dels alumnes durant les explicacions teòriques i les demostracions pràctiques és crucial per a un aprenentatge efectiu.

   • Avaluació: El formador valorarà la capacitat d'atenció dels alumnes durant les sessions, observant si estan concentrats, si prenen notes, i si segueixen les instruccions amb atenció.

3. Participació:

   • Descripció: La participació activa en les discussions de classe, en les pràctiques grupals i en les simulacions és essencial per al desenvolupament de les habilitats de primers auxilis.

   • Avaluació: Es tindrà en compte la participació de cada alumne en les activitats de classe. Això inclou la seva disposició a col·laborar amb els companys, a fer preguntes pertinents, a compartir les seves experiències i a prendre iniciatives durant les pràctiques.

Procediment d'Avaluació:

• Observació Directa: Durant cada sessió, el formador observarà directament els alumnes mentre realitzen els exercicis pràctics i participen en les activitats. Es prendran notes sobre el rendiment individual i col·lectiu.

• Feedback Immediat: Després de cada sessió, el formador proporcionarà feedback immediat als alumnes, destacant els aspectes positius i suggerint millores en les àrees necessàries.

• Registre Continu: Es mantindrà un registre continu del progrés de cada alumne, incloent les notes dels exercicis pràctics, la seva atenció durant les sessions i el seu nivell de participació. Aquest registre ajudarà a identificar qualsevol dificultat que pugui tenir un alumne i permetrà oferir suport addicional si cal.

L'avaluació contínua assegura que els alumnes estiguin ben preparats per afrontar situacions d'emergència i per aplicar correctament les tècniques de primers auxilis. Aquest sistema també promou un aprenentatge actiu i participatiu, fomentant la confiança i la competència dels alumnes.

PROFESSORAT DEL CURS:

Director del curs:

Aniol Iglesias 

Mestre. Psicopedagog. Director de lleure.

Professorat del curs:

Pau López 

Psicòleg, expert en intel·ligència emocional, coaching personal i organitzatiu. Director de lleure. 

Bernat Iglesias 

Tècnic d’Emergències Sanitàries (TES). Director de lleure. Instructor de primers auxilis de l’Escola l’Empordà.

Salvi Ferrer 

Tècnic esportiu en salvament i socorrisme. Director de lleure. Instructor de primers auxilis de l’Escola l’Empordà.

VALIDESA DE LA TITULACIÓ

A Espanya hi ha dues normatives vigents sobre primers auxilis a l'àmbit laboral:

• Llei 31/1995, de 8 de novembre, de prevenció de riscos laborals.

• Reial Decret 486/1997, de 14 dabril.

La primera normativa té com a finalitat promoure mesures per millorar la seguretat i salut dels empleats al seu lloc de treball a través de la prevenció i formació per evitar accidents. Per la seva banda, la segona estableix les disposicions mínimes de seguretat i salut al lloc on s'exerceix l'activitat laboral

Al novembre de 1995, transposant una directiva comunitària, es publicava a Espanya la Llei de Prevenció de Riscos Laborals. La Llei de Prevenció de Riscos Laborals 31/1995, al Capítol III, art. 20, estableix que l'empresari té l'obligació d'organitzar un pla d'emergència a la seva empresa, a més d'oferir la formació adequada als treballadors amb l'objectiu d'aplicar els primers auxilis quan siguin necessaris en cas d'accident. 

És imprescindible que qualsevol persona disposi d'unes nocions mínimes en materia de primers auxilis, ja que molts dels accidents que ocorren són lluny d'un centre hospitalari, i depenent de com s'actuï en aquests primers minuts fins a la intervenció d'ajuda professional, pot ser crucial en l'evolució posterior de l'accidentat, especialment quan es tracta de lesions greus les quals afecten funcions vitals, com podrien ser problemes cardiorespiratoris. 

Per altre part l'Administració de la Generalitat estableix, mitjançant el Decret 225/1996, de 12 de juny, les bases de la formació no reglada en matèria d'atenció sanitària immediata. Aquest decret fixa els objectius docents que han d'assolir els diferents nivells de formació i defineix els tres grups a qui va destinada aquesta formació.

Els educadors s'inclouen en el segon grup: "Grup d'atenció sanitària immediata: persones que es trobaran en situacions de risc sanitari i altres que la seva tasca és l'ajut a la comunitat en situació de perill o accident". Això inclou els educadors en general, que per les seves tasques i responsabilitats necessiten coneixements en primeres cures sanitàries.

Concretament, aquesta normativa estableix l'obligatorietat que els monitors d'activitats de lleure han de tenir el Nivell 1 dels "programes d'atenció sanitària immediata". Aquest nivell està adreçat a les persones que, pel fet de desenvolupar les seves activitats amb un col·lectiu determinat, poden trobar-se en situacions d'haver de prestar una atenció sanitària immediata. La mateixa normativa disposa que aquesta formació la poden impartir les escoles oficials d'educadors en el lleure.

Finalitzat el curs, els alumnes obtindran un carnet i diploma de l'Escola l'Empordà, corresponent a 20 hores de formació en Primers Auxilis, que acredita haver adquirit competències bàsiques equiparables al 1r nivell d’atenció sanitària immediata.

INSCRIPCIONS